战略需求为导向 学术前沿为目标――记杨连瑞教授领衔的二语习得跨学科创新团队

添加时间:2017-11-22 点击:159

   外国语学院是学校重点发展的文科学院。近年来,学院学科建设成绩显著,获国家社科基金课题9项,教育部课题18项,省级课题20余项,国家规划教材项目12项,出版外国语言文学专著30余部,教材和译著160余部,在SSCICSSCI和其他核心期刊发表论文300多篇,获省部级教学科研成果奖20余项。这一系列辉煌成绩的取得离不开校领导的关怀和全体师生的共同努力。其中,杨连瑞教授领衔的二语习得跨学科创新团队为以上成绩的取得和学校外国语学院的学科建设作出重要贡献。

  学院二语习得与教学研究所最早成立于2007年,为国内较早成立的该学术领域的研究所,依托该研究所成员形成的二语习得跨学科研究团队目前共有成员21人,其中教授10人,副教授6人,均具有博士学位(其中3人在读)。学院内部成员16人,涉及英、日、法、德、韩跨语种、跨学科研究领域,外聘人员5人 (广东外语外贸大学王初明教授,美国哥伦比亚大学韩兆红教授,美国马里兰大学蒋楠教授和英国剑桥大学袁博平教授),均为国内外二语习得研究领域的领军人物。此外,学校近来还引进了在学术界享有盛誉的绿卡工程教授(美国学者BrentWolter教授)和繁荣工程教授(张文忠教授),使二语习得跨学科创新团队向着学术前沿领域进发。该团队以国家战略需求为导向,以学术前沿为目标,在学院外国语言学及应用语言学――山东省重点学科和外国语言文学中心――山东省十三五高校科研创新平台的基础上,披荆斩棘,取得了令人瞩目的成绩。

  方向建设与成果

  学科方向要符合学院学科发展历史和现状,应入学科主流,显学科特色,适应国家发展的需求。杨连瑞教授领衔的二语习得跨学科创新团队以汉语母语者学习第二语言或者非汉语母语者学习汉语为研究对象,以国家战略需求为导向,以学术前沿为目标,在学院长期学科建设的基础上,确定了四个子方向,即二语习得的理论语言学研究、二语习得心理语言学研究、二语习得认知语用学研究和二语习得教育学研究,经过长期的凝练已经达到了国内一流水平。近年来,该团队共发表论文89篇,其中CSSCICSSCI扩展版和国际主要期刊论文42篇,出版主要著作7部,获得山东省社会科学优秀成果二等奖3项、三等奖2项、山东省高校社科成果一等奖1项、二等奖5项,山东省优秀学位论文指导奖5项。团队成员主持完成了多项社科基金项目,代表性的有杨连瑞教授主持完成的国家社科基金项目中介语语言学的多维研究与学科建构,教育部新世纪人才项目二语习得研究及其在研究生和本科生人才培养中的探索,主持山东省重点社科项目动态系统理论视角下的二语习得及发展研究,山东省研究生教育创新计划项目中国特色的二语习得研究课程体系和人才培养;陈士法教授主持完成的教育部社科项目基于ERP技术的英汉心理词典中双语词汇名动分离机制研究;吴炳章副教授主持完成的教育部社科项目指类句的认知语用研究等等。目前在研的项目主要有杨连瑞教授主持的国家社科基金重点项目中国英语学习者二语语用能力发展研究;陈士法教授主持的国家社科基金项目英汉心理词典中语码转换认知机制的ERP研究;吴晓倩博士主持的教育部人文社科青年项目二语语感的神经语言学研究;齐冬冬博士主持的山东省社科项目青年项目基于语料库和ERP技术的德语中介语连接词习得研究等。该团队立足学科本体,瞄准学术前沿,彰显了强劲的科研实力和良好的学术发展前景。同时,团队成员在国际期刊上发表的论文数量逐渐增多,有力推动了中国二语习得研究的国际化,也为学校国际一流目标的实现奠定了坚实基础。

  学术交流与合作

  2017526-28日我校成功组织召开第二届二语加工国际研讨会。2018年下半年第八届中国二语习得研究国际研讨会将于我校召开。值得注意的是中国第二语言习得研究国际研讨会(International Symposium on Second Language Acquisition in China)是中国第二语言习得研究会举办的高水平学术盛会,是探讨国内外第二语言习得前沿领域和最新研究动态的重要学术活动。我校能够承办如此高层次的专题研讨会,充分彰显了中国海洋大学在二语习得领域良好的研究基础和条件。该团队发起的2007首届中国二语习得研究高层论坛也对中国的二语习得研究产生了重要影响,至今已经举办四届。中国二语习得研究会秘书处就设在中国海洋大学外国语学院。此外,在邀请国内外本学科领域一流专家来校举办讲座的同时,团队内部积极开展各种学术活动,定期举办读书报告会、实验设计讨论会、课题论证会等,本学科领域培养的众多学生获得国外著名高校的邀请进一步攻读博士学位,有的已经回国在重点大学任教。高层次的学术交流与合作极大地提升了团队成员的创新活力。

  平台完善与革新

  依托十三五山东省高等学校科研创新平台――外国语言文学研究基地和二语习得跨学科研究团队,学校投入经费建立了学校第一个文科科学实验室,即语言与脑科学研究中心,引进了世界上最先进的ERP脑电系统、眼动追踪系统,组建了语言与脑科学实验室。该实验室的建设是外国语学院建设一流学科的关键环节、也是我校建设世界一流大学的重要举措,更是培养国际型创新人才的实验平台。

  语言与脑科学实验室融教学、科研、创新等功能于一体,仪器设备具有国内一流水平。实验室负责人杨连瑞教授、陈士法教授主持多项国家社科和省部级社科基金项目,团队青年学者主持教育部人文社科青年项目和山东省社科青年项目,科研成果丰富,在国内外二语习得、心理语言学研究中产生了较大的影响。值得注意的是,实验室负责人陈士法教授作为国内二语习得、心理语言学领域研究的著名学者,与团队成员积极合作,近年来利用行为实验、脑电实验(ERP技术)等探索第二语言的加工处理机制,调查了英汉双语心理词典中二语词汇的性质、存储单位及其影响因素、语义表征、双语的内部结构、英汉心理词典中的熟悉度效应、双语词汇名动分离机制、词基频率对二语形态加工影响等,在外语类重要刊物发表了多篇相关论文,代表性的有《中国英语学习者英语动词过去式的加工机制研究》(外语教学与研究,2016)、《词汇具体性ERP研究的新进展》(现代外语,2017)、《英语二语派生词与屈折词加工差异的ERP证据》(外语教学,2017)、《中国英语学习者英语二语名动分离的ERP证据》(外语电化教学,2016)、《英语单词再认模式的ERP研究》(解放军外国语学院学报,2015)、《英汉心理词典中英语屈折词表征方式的 ERP研究》(西安外国语大学学报,2015)等等,以上成绩的取得使中国海洋大学在国内外二语习得和心理语言学领域处于一流水平。一流的专家配备一流的设施,组成一流的团队,海大外院将会吸引更多的国内外优秀人才,不断壮大师资队伍,取得更多更好的科研成果,为国家培养更多的创新人才。

  课程教学与科研

  立足教学搞科研,搞好科研促教学,教学与科研密不可分。外语学科的建设尤其如此。与其他人文社会科学相比,二语习得研究是个新领域,涉及语言学、心理学、教育学、心理语言学、语用学、社会语言学等众多学科。二语习得跨学科创新团队在积极从事科学研究的同时注重二语习得课程教学的建设与管理。在开设基础课程的前提下,以核心课程建设(《第二语言习得概论》《心理语言学》《应用语言学》《语言研究统计学》等)为主体,不断扩大学生的学术视野。

  为了更好地培养高层次人才,全面提高学生的学术素养,杨连瑞教授分别针对在校本科生和研究生开设了相关课程。其针对硕士研究生开设的《第二语言习得概论》被遴选为山东省研究生教育优质课程,迄今已有数百名研究生完成了此门课程的学习,为培养我国二语习得研究人才作出了贡献。杨连瑞教授讲课幽默风趣,深入浅出,始终选用和不断更新国际上通用教材,从日常现象中揭示出深刻的科学道理,对学生要求严格,鼓励学生大胆创新,所指导的研究生每年都会在外语类期刊发表论文,如《国内外二语习得协同效应研究》(中国外语,2017)、《动态系统论与第二语言发展研究》(外语教学,2017)、《二语词汇损耗研究的动态与模型》(外语界,2016)等等。
  多年来,杨连瑞教授在二语习得研究领域勤奋笔耕,著作颇丰。作为国内二语习得研究的领军人物之一,他首次提出构建中介语语言学的构想,并先后出版了多部专著,例如《中介语语言学多维研究》(外语教学与研究出版社,2015)、《二语习得研究与我国外语教学》(上海外语教育出版社,2007)、《二语习得多学科研究》(中国海洋大学出版社,2010)、《中介语发展的话题突出类型学研究》(北京大学出版社,2012)、《中国二语习得研究》(上海外语教育出版社,2013)。杨连瑞教授的辛苦努力为我校二语习得跨学科创新团队的发展起到了积极的带头作用。同时,提高了我校二语习得研究在国内外的地位,极大地推动了我国二语研究的发展,丰富了我国二语习得研究的成果宝库。
  展望未来,值此中国海洋大学成功入选国内双一流建设高校之际,杨连瑞教授领衔的二语习得跨学科创新团队将以海纳百川,取则行远的胸襟,坚持立足教学搞科研,搞好科研促教学的方针,努力发挥外国语言文学一级学科和山东省重点学科的整体优势,秉承传统,勇于创新,同心同德,矢志奋斗,为创建和实现高水平、研究型、国际化的二语习得跨学科创新团队而奋勇前进。

供稿:周炳村





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